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  • 必修1第二章教材分析
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-4 20:59:53 阅读次 【
  • 第二章 细胞的化学组成

        内容简介

        本章共分两节。第一节重点讲述了组成细胞的原子、分子以及无机化合物与生命的关系。第二节重点讲述了生物大分子基本骨架的构成和糖类、脂质、蛋白质、核酸等生物大分子的种类、结构及其在生命活动中的功能。

        内容地位

        本章内容与“细胞的结构和功能”、“光合作用和细胞呼吸”、“细胞增殖、分化、衰老和凋亡”等后续章节有密切关系。通过本章的学习,学生不仅可以获得关于组成细胞的原子、分子以及原子之间是怎样相互作用的知识,了解细胞化学组成中无机化合物和生物大分子的种类、结构及其在生命活动中的作用,同时也能使思维、探究、实验及搜集资料等方面的能力得到一定程度的训练。所有这些都为后续章节的学习打下了坚实的基础。

        教学特点

        本章内容是后续章节学习的基础,地位十分重要。学习本章内容前,学生虽然已经具有一些关于原子、分子的知识,但对离子键、共价键、氢键的概念及其在化合物形成中的作用还知之不多,对细胞的化学组成及无机化合物、生物大分子在生物生命活动中的重要作用更不了解。因此,在教学中,教师要认真组织好教科书设计的各种学习活动,让学生在动手动脑积极参与的过程中,高效地掌握本章主要知识内容,并形成一定的探究、实验技能。

        在第一节的教学中,教师要通过引导学生阅读表格“一项‘硒与克山病发病相关性’研究的记录”,让学生理解生物体的组成元素都能在地球中找到,理解各种元素对人体生命活动具有的重要作用。在教师认为必要的条件下,采取比较直观的方法来帮助学生学习“知识海洋”,理解离子键、共价键、氢键的概念及其在原子之间是怎样相互作用的。对于该节中的“继续探究”活动,要指导学生上网搜索、查看有关资料,深入理解微量元素和人体健康的密切关系。在第二节的教学中,教师要提前计划安排好本节教科书中设计的2个“边做边学”活动、1个“课题研究”活动、1个“积极思维”活动以及1个“继续探究”活动,为这些活动的按时顺利实施做好充分的准备,确保活动目标的实现。当然,在活动进行过程中,教师要发挥自己作为组织者和指导者的作用,充分调动学生参与探究的积极性,重视对学生整个活动过程的评价,使学生在活动中不仅达成本节内容的知识目标,而且在能力、情感态度与价值观方面得到一并的发展。

    第一节 细胞中的原子和分子

        本节地位

        本节内容包括组成细胞的原子和分子、细胞中的无机化合物两个部分。在前一部分先介绍了生物体的组成元素和地球上已发现元素之间的关系,说明组成生物体的元素并非生物所独有,而是全部存在于地球上已发现的元素之中。接着介绍了原子的构成及原子之间是怎样相互作用的有关知识。后一部分介绍了水和无机盐在细胞中的存在形式及其在生物生命活动中的重要意义。这两部分内容都是后续章节学习的基础。在本节的这两部分内容中,后一部分又是在前一部分基础上展开的,所以前一部分内容十分重要。因此,教师要采取切实可行的措施,充分运用好教科书中设计的“积极思维”活动,帮助学生突破“原子是怎样相互作用的”这一难点,为学生后续学习细胞的物质组成作好知识上的准备。

    第二节   细胞中的生物大分子

        本节地位

        本节主要讲述了生物大分子的基本骨架以及糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机分子的组成和功能。这些内容与本书后面的“细胞的结构和功能”、“光合作用和细胞呼吸”、“细胞增殖、分化、衰老和凋亡”等章关系密切。在学习本节内容时,学生对原子、分子及原子形成分子方面的化学知识已有一定了解,这对他们理解生物大分子基本骨架的构成是很有帮助的。生物大分子基本骨架的相关知识是理解糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机分子结构和性质的基础。在本节内容中,有关糖类、脂质、蛋白质、核酸四类有机分子组成和功能方面的知识是教学的重点,为配合这些重点知识的学习,教科书安排了一系列活动,教师在教学中要认真组织安排好这些活动,使学生在积极动手动脑的探索实践中深刻理解有关生物大分子的结构特点、性质及功能,同时得到实验、探究、观察、比较、分析等专业技能的训练。本节内容结束时,教师应要求学生对整章内容作一个小结,以使新学到的知识系统化、结构化。

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