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  • 必修1第三章教材分析
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-4 21:00:35 阅读次 【
  • 第三章 细胞的结构和功能

        内容简介

        本章分为三节,主线是细胞的结构和功能。本章围绕主线扩展了关于显微镜及其发明、发展和使用的有关知识,叙述了细胞学说的建立过程和主要内容以及细胞的大小、形态、结构、功能及形态、结构和功能相互统一的关系。

        本章主要活动有:回眸细胞学说的建立与发展,使用显微镜观察各种各样的细胞,积极思维——人鼠细胞为何能融合,比较植物细胞和动物细胞,建立真核细胞的模型,观察细胞吸水,了解生物膜与工业、农业、医学的关系等。

        内容地位

        细胞不仅是大多数生物的结构单位,而且是这些生物完成新陈代谢、生长、生殖、遗传、变异、应激等各种生理功能的单位。细胞的研究是生命科学的基础,在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。学好本章是学好后续各章的基础和前提。本章和后续多数章节的内容直接相关,例如:细胞质、叶绿体、线粒体分别和光合作用、呼吸作用密不可分;细胞核是遗传物质DNA的储存、复制场所;核糖体与蛋白质合成有密切联系等。另外,熟练使用显微镜又是学习研究微观生物学知识的基础。因此,学好本章内容能为其他章节的学习奠定良好的基础。

        教学特点

        本章内容属于微观生物学,学生没有直观印象,缺少感性认识,理解起来有一定的困难。教师应积极创造条件,多使用挂图、投影、模型、多媒体课件等直观教学手段加深学生的直观印象。

        本章还安排了不少观察、调查、设计方案等活动,教师在安排学生活动时,应本着探究和发现的教学思想,以学生为中心,充分调动学生学习的积极性、主动性。教学过程中教师可以以问题为中心,让学生学会在观察、讨论、调查中逐步提高自己发现问题、解决问题的能力;抓住细胞的结构和功能这一条主线,使知识系统化,使教学整体化。学生刚开始对细胞形态结构与功能相适应这一观念可能还难以理解,教师不能硬性灌输,而应在教学中抓住时机,点滴渗透。

        本章内容不仅属于微观生物学,而且结论性知识较多,可以通过创设问题情境让学生讨论、实践、建构知识,从而强化知识结论的形成过程,使学生能感受到形成知识的乐趣,有利于培养学生科学的思维方式和能力,同时也有助于知识的掌握。

    第一节 生命活动的基本单位——细胞

        本节地位

        本节是第三章的概述。前半部分介绍了显微镜的发明和发展、细胞的发现以及细胞学说的建立,有利于让学生体会到“科学技术的不断发展进步、生物学的发展离不开科学技术的支撑”,也有助于学生对科学过程和本质的理解。后半部分介绍了细胞的大小和形态以及形态和功能的统一,使学生在初中阶段已有的细胞基本知识的基础上,深入体会细胞的大小各不相同、形态千差万别、功能多种多样而且形态和功能相统一,使学生对细胞有更感性、更深刻的认识,为学好下面的知识内容培养兴趣,打好基础。

        本节的活动有“使用显微镜”、搜集有关“显微技术发展”的资料等活动,这些活动丰富了学生的相关知识,加深了他们对科学技术与社会之间关系的认识。

    第二节 细胞的类型和结构

        本节地位

        本节是第三章的重点内容,知识点多,而且和以后各章节联系密切。例如,细胞膜结构的知识和下一节“物质的跨膜运输”内容有直接联系,线粒体、叶绿体的结构知识和第四章“光合作用与细胞呼吸”密切相关。

        本节内容使学生通过了解细胞器的结构和功能,从而充分理解细胞完成各项新陈代谢活动的基础是细胞各结构之间的协调统一。通过比较动、植物细胞结构上的差异,使学生领悟自然界中客观现象的内在机理。

        本节选取了细胞生物学方面最主要、最基本的知识,

    第三节 物质的跨膜运输

        本节地位

        本节是对第二节细胞的类型和结构的补充和强化,细胞膜控制内外物质交换的跨膜运输功能对细胞完成各项生理活动至关重要。

        本节主要介绍了物质出入细胞的两种类型:被动运输(简单扩散、易化扩散)、主动运输。两种方式的机理不同,运输物质的种类也不同,这些都是由细胞膜结构的特殊性所决定的。本节内容能够使学生认识到生物体的各种结构总是与其功能相适应,同时更充分理解细胞的化学组成与无机环境存在极大差异的原因。

        本节用最基本的原理解释复杂的问题,能增强学生对生物学科的兴趣,培养他们学好生物科学的信心,使学生更加认识到理性思考客观问题的必要性。

        掌握这些知识是学习以后章节的基础,它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关实际应用。通过本节知识的学习,学生将在微观层面上更深入地了解生命的本质,了解细胞生活中物质能量和信息变化的统一、细胞结构和功能的统一、生物体部分和整体的统一。

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