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  • 必修2第五章教材分析
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-4 21:09:45 阅读次 【
  • 第五章 生物的进化

        内容简介

        本章共两节,分别是第一节“生物进化理论的发展”和第二节“生物进化和生物多样性”。

        第一节介绍了现代生物进化理论的主要内容:包括现代达尔文主义的主要观点、分子进化的中性学说、现代生物进化理论发展的意义,并以此来分析生物进化观点对人们思想观念的影响。这些知识是学习生物多样性的基础。第二节介绍了生物进化的基本历程、生物进化与生物多样性的形成之间的关系,以及生物五界分类系统。本节着重介绍了生物进化与生物多样性的形成。

     

        内容地位

        本章教科书在学生学习了遗传的分子基础、基因突变和基因重组的基础上,讲述了生物进化理论的发展及生物进化和生物多样性,促进了学生对进化实质以及对新物种形成的理解。本章第一节针对达尔文进化不足之处,从种群基因频率、物种形成条件等方面阐述现代达尔文主义的观点,又例举了中性学说从分子微观方面阐明现代进化的观点。本章第一节的生物进化理论与第一章第二节进化理论的创立和完善的内容相联系。第二节侧重于从生物进化的亲缘关系,如物种之间等方面来研究因生物进化而形成生物多样性的现象。

        教学特点

        本章共安排6项活动:4个“积极思维”,2个“继续探究”。在对这些内容的学习中,教师要合理运用教学策略引导学生积极思维、认真探究。第一节通过“积极思维”活动——“基因频率和基因型频率的关系”,在引导学生了解它们之间的关系的同时,掌握其内涵。通过“桦尺蛾与自然选择”与“计算分子进化速率”的积极思维活动,从宏观与微观两方面来阐述生物进化的机制。第二节通过“积极思维”活动——“生物多样性与生物进化的关系”,组织学生讨论分析事实1和2,从具体事例抽象得出生物多样性的形成与生物进化的必然联系。而为了研究的方便,科学家又将生物进行了分类。另外,本章含有比较多的示意图,可以培养学生正确的读图、识图能力,让学生能图文结合进行有效学习。教师要根据图的特点,采用合适的教学策略帮助学生理解,培养学生比较分析的能力。

    第一节 生物进化理论的发展

        本节地位

        本节着重介绍了现代达尔文主义的主要观点,从而阐明了生物进化的实质是种群在长时期内遗传组成上的变化,这种变化主要体现为基因频率和基因型频率的改变,即生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程。同时,本节还介绍了分子进化的中性学说,让学生认识到生物进化理论仍在不断完善,从而培养学生正确的科学观。

        学生在学习第一章第二节“生物科学的学习过程”时,已经对达尔文的进化理论及中性学说有了初步的了解,通过本节的学习,学生可以进一步了解现代达尔文主义对达尔文进化论的补充与完善,从而培养学生良好的生物学科学素养。本节活动较多,有助于促进学生分析问题、解决问题和处理数据信息等能力的提高。

    第二节 生物进化和生物多样性

        本节地位

        本节是在学习了生物进化理论的基础上进一步了解生物进化的基本历程和生物多样性的形成。第一节生物进化理论向学生介绍了生物进化产生的原因,第二节则是让学生了解生物进化的具体历程及进化的结果,即生物具备了丰富的多样性。最后还通过生物五界分类系统的介绍进一步向学生展示了生物进化的三大方向与三个阶段。本节的主要核心内容是生物多样性的形成与生物进化的关系。

        本节内容材料容量大、范围广,而且有较多的图表,对学生的能力要求较高。教学中教师要有意识地引导学生识图,培养学生分析问题的能力。

        本节中有两个“积极思维”活动,即“地质年代划分和主要进化事件”以及“生物多样性与生物进化的关系”,一个“继续探究”,共计三个活动,旨在促进学生智力和能力的发展。

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