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  • 新课标人教版《生物》必修2第三章中两个图解的商榷
  • 作者:苏州 张金 来源: 时间:2009-6-12 13:19:13 阅读次 【
  • 人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》必修本第二册第三章中,笔者认为有两幅图解欠妥。

    其一,教材第一节:DNA是主要的遗传物质,页图3-7,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,在细菌裂解后分离得到的新形成的噬菌体中,根据其所含DNA的不同,只有两种噬菌体:其中一种为含有31P/32P的DNA的噬菌体,另一种为含有31P/31P的DNA的噬菌体。按照教材中图解的意图,用红色线条表示带有放射标记的物质,用蓝色线条表示不含有放射性的物质。被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,在细菌裂解后分离得到的新形成的噬菌体外壳全部没有放射性物质,因此全用蓝色表示。而其中的DNA应该有两种:一种为31P/32P的DNA的噬菌体,用红色和蓝色线条组成表示,即为“红-蓝”;另一种为含有31P/31P的DNA的噬菌体,全用蓝色线条表示,即为“蓝-蓝”。可是,教材的图解中,被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,在细菌裂解后分离得到的新形成噬菌体DNA从颜色上看却有三种,红-蓝、红-红、蓝-蓝,显然,其中的“红-红”类型则应该为32P/32P的DNA的噬菌体,显然是不会出现的,因而是不恰当的表示,应该将“红-红”类型的删除。

    其二,必修本第二册第三章第三节:DNA的复制,其中图3-12,为证明DNA进行半保留的复制的实验,笔者认为图中“第一代”到“第二代”之间的“细胞分裂二次”这一表述欠妥,如果按教材的表述“细胞分裂二次”,那么得到的后代是“第三代”了,显然与教材的本意相悖,不妨改为“细胞分裂一次”或“细胞分裂第二次”均可。

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