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  • 人教版教材第2章 动物人体生命活动的调节 知识系统表解
  • 作者: 来源: 时间:2009-6-2 14:44:58 阅读次 【
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    【各节分系统】

     

    1节 通过神经系统的调节

     

     

     

    图解2-1-1神经元的结构及其与神经纤维、神经间的关系

     

     

     

    2-1-1兴奋传导的方式

     

    神经纤维上的传导

    方式

    电信号,即神经冲动←实验分析

    过程

    未刺激时膜两侧电位差为内负外正(静息电位)

    刺激部位(兴奋部位)变为内正外负,与未兴奋部位形成电位差,电荷移动形成局部电流。

    局部电流相邻部位发生同样变化。

    原理

    K:神经细胞内>细胞膜外

    Na:神经细胞内<细胞膜外

    静息时:K外流,导致膜外阳离子浓度>膜内→内负外正

    受刺激时:兴奋部位Na内流,膜内阳离子浓度>膜外→内正外负

    神经元间的传递

    传递结构-突触

    形成

    突触小体(神经元的轴突末梢分枝末端膨大呈杯状或球状的小体)与其他神经元的细胞体或树突相接触。

    结构

    突触前膜、突触间隙、突触后膜

      

    见图解2-1-2

    特点-

    单方向

    原因

    神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,由突触前膜释放作用于突触后膜

    举例

    从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。

     

     

    图解2-1-2兴奋在神经元间传递的途径

     

     

    2-1-2各级神经中枢的调节

     

    各级神经中枢的分布

    大脑

    调节机体活动的最高级中枢

    小脑

    有维持身体平衡的中枢

    脑干

    有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢

    下丘脑

    有体温、水平衡调节的中枢,还与生物节律等的控制有关

    脊髓

    调节躯体运动的低级中枢

    特点

    分布和功能各不相同

    关系

    相互联系,相互调控。一般来说,脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控.

     

    2-1-3人脑的高级功能

     

    语言

     

    人类社会信息传递的主要形式,人类思维的主要工具

     

    人脑特有的高级功能

     

    包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及人类的听、写、读、说

    产生-与言语区有关

    言语区

        

    W

    此区发生障碍,不能写字

    V

    此区发生障碍,不能看懂文字

    S

    此区发生障碍,不能讲话(运动性失语症)

    H

    此区发生障碍,不能听懂话

    学习和记忆

    学习的概念

    是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程

     

    概念

    是将获得的经验进行贮存和再现。

    过程

    详见教材图2-7

     

    发现

    涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

    短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。

    长期记忆可能与新突触的建立有关

    探索-人类脑计划

    研究层次

    需从分子、细胞、局部回路、全脑行为等不同层次进行研究

    参与国家

    1997年,由美、英、法、德、日等19国共同参与,我国于20019月成为第20个国家。

    目标

    认识脑、保护脑和创造脑

    意义

    人类神经和精神疾病的研究

    神经网络计算机和信息科学的发展

    其它:思维等

     

     

     

    2通过激素的调节

     

     

     

    2-2-1【资料分析】促胰液素的发现

     

    19世纪认识:胰液的分泌是胃酸刺激小肠神经将兴奋传递给胰腺,使胰腺分泌胰液

    法国学者

    沃泰默

    实验

       

     

    囿于定论

    把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内

    引起胰腺分泌胰液

    直接将盐酸注入狗的血液

    不会引起胰液分泌

    切除通向该段小肠的神经,留下血管,再向小肠内注入稀盐酸

    仍能促进胰液分泌

    解释

    小肠上微小的神经难以剔除干净

    英国科学家斯他林和

    贝利塔

    这不是神经调节而是化学调节:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液分泌。(假设)

    另辟路径

    实验

       

     

    把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜与稀盐酸混合加入砂子磨碎,制成提取液,注射到同一条狗的静脉中。

    发现能促进胰腺分泌胰液

    结论

    以上假设正确

    俄国生理学家巴甫洛夫

    也曾认为胰液的分泌是神经调节,重复实验与斯他林和贝利塔的一模一样。

    感慨

     

    2-2-2【模型建构】建立血糖调节的模型

    基础

    知识

    ①胰岛素的生理功能:促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖含量降低。②胰高血糖素的生理功能:促进糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量升高。

    模拟活动

    活动准备

    分组编号

    3人一组,分别简称甲、乙、丙

    准备材料用具

    准备3张不同颜色的纸和一把剪刀。

    制作卡片

    制作

    糖卡

    ①制作方法:15张(第1种颜色),正面写“每1L血液中的0.1g葡萄糖”,背面写“糖原”。②使用方法:正面→背面表示葡萄糖转化为糖原,背面→正面表示糖原分解为葡萄糖。

    制作

    胰岛素卡

    ①制作方法:2张(第2种颜色),写上“胰岛素”。②使用方法:每张“胰岛素卡”能使1张糖卡由正面翻到背面。

    制作胰高血糖素卡

    ①制作方法:2张(第3种颜色),写上“胰高血糖素”。②使用方法:每张“胰高血糖素卡”能使1张糖卡由背面翻到正面。

    摆放糖卡

    9张糖卡正面朝上放在桌子上;

    甲拿2张糖卡(正面朝上);

    丙拿4张糖卡(正面朝下)代表储存糖原;

    乙保管两种激素卡。

    活动步骤

    模拟饭后

    的反应

    甲放2张糖卡→乙放2张胰岛素卡→丙翻2张糖卡至背面,拿走

    (血糖升高)   (胰岛B细胞         (葡萄糖转变

    分泌胰岛素)         为糖原储存)

    模拟运动

    时的反应

    甲拿走1张糖卡→乙放1张胰高血糖素卡→丙放1张糖卡翻为(血糖降低) (胰岛A细胞    正面(糖原分解分泌胰高血糖素) 为葡萄糖)

    分析与结论

    1.上面乙代表的器官是胰岛。

    2.当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时,胰岛B细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,从而使体内血糖水平上升到正常水平。血糖调节的图解式模型参见图解2-2-1

    交流

    与其他小组交流构建模型的过程和结果,相互借鉴,并就活动过程中发现的问题进行讨论。

    应用模型进行分析

    当身体不能产生足够的胰岛素时,将会发生什么情况?

    提示:当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。

     

    图解2-2-1血糖平衡的调节

     

     

     

    图解2-2-2甲状腺激素分泌的调节

     

     

    3节 神经调节和体液调节的关系

     

     

     4-2-1神经调节与体液调节特点的比较

     

    比较项目

    神经调节

    体液调节

    区别

    反应途径

    反射弧

    体液运输

    反应速度

    迅速

    比较缓慢

    作用范围

    准确、比较局限

    比较广泛

    作用时间

    短暂

    比较长

    联 系

    相互协调发挥作用。不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可看做神经调节的一个环节;内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺乏(如缺碘),就会影响脑的发育,成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。

     

    4节 免疫调节

     

     

     

     

    2-4-1免疫系统的组成

     

    免疫器官

    作用

    免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所

    种类

    扁桃体、骨髓、胸腺、脾、淋巴结等

    免疫细胞

    概念

    发挥免疫作用的细胞

    种类

    吞噬细胞等

    淋巴细胞

    分布

    淋巴液、血液、和淋巴结中

    种类

    T细胞:形成场所-迁移到胸腺成熟

    B细胞:形成场所-在骨髓中成熟

    免疫活性

    物质

    概念

    由免疫细胞或其他细胞产生的发挥作用的物质

    种类

    抗体、淋巴因子、溶菌酶等

     

     

    图解2-4-1体液免疫图解

     

     

    图解2-4-2细胞免疫图解

     

    2009-04-21  人教网
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