登录 | 注册 | 忘记密码 | 设为首页 | 加入收藏凤凰教育网
关闭用户登录
  •  
  • 2009年江苏省中小学教学研究室高中生物骨干教师新课程培训方案
  • 作者: 来源: 时间:2009-4-17 9:45:35 阅读次 【
  •     为全面总结和交流我省高中新课程实施四年以来在生物教学中所取得的经验,进一步推进高中生物新课程的深入实施,促进全省高中生物骨干教师的专业发展。根据省教育厅《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》苏教师〔2009〕1号文件和《关于做好2009年中小学教师和校长省级培训工作的通知》的精神,今年将对我省高中生物骨干教师进行新一轮课程培训,为做好此项工作,特制定本方案。

        一、指导思想

        以科学发展观为统领,以更新教育观念、解决教学实际问题、提高教师专业化水平为重点,充分发挥我省名、特教师的指导作用,通过前期调研、改进培训方式、加强过程管理等措施使培训落到实处,切实提高广大一线生物教师教育教学水平,为我省高中生物新课程的深入实施奠定坚实的基础。

      二、培训目标

        1.总结经验——比较全面地回顾、总结我省各地高中生物新课程实施4年以来在开展生物教学中所取得的一些好的经验和做法,并在全省范围内进行宣传和交流。

        2.解决疑难——针对目前我省高中生物新课程实施中存在的一些比较突出的共性问题(如探究教学的实施问题、实验教学的弱化问题等)进行教学观摩和专题研讨,使教师能掌握常见问题的解决方法。

        3.拓展视野——通过聘请课程专家和学科专家作专题报告,让教师了解高中课改的国际、国内的发展趋势,熟悉高中新课标中涉及的学科前沿知识,拓宽教师的专业视野。

        4.提升水平——通过落实培训过程的针对性和参与性等措施,使参加培训的教师对新课标和新教材有一个新的认识,在教学设计、组织教学和教学研究方面有一个新的提高。

      三、培训形式及内容

    培训形式

    内容

    说明

    专家报告

    高中生物课改动态与课程标准的再学习

    在国际、国内视野中,与时俱进地把握生物课程改革的新动向,在总结和反思所做工作的基础上,针对课程实施中面临的困难、困惑和问题,在理论和实践中寻求对策,提高教学实施的水平。

    现代生物科学重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景

    围绕高中生物相关的学科前沿知识进行专题介绍,拓展教师的视野。

    高中生物新课程的实验教学研究

    分析新课程实施中实验教学所存在的问题,并提出解决策略。

    我省高考生物命题改革纵横谈

    分析近几年我省高考生物试题的命题意图,指导改进教学的策略。

    案例分析

    高中生物课堂教学设计的案例分析

    围绕四个主题进行案例分析,通过成功实例的讲解来提高教师分析、把握教材的能力,提高课程的实施水平。

    高中生物探究教学的案例分析

    高中生物习题教学的案例分析

    高中生物实验教学的案例分析

    经验交流

    开展校本教研的实践与思考

    通过典型介绍,提高各地点、面教研活动开展的质量与水平(书面交流为主)。

    加强区域教研联动的实践与反思

    各地课改实践经验

    书面交流

    教学观摩

    各地推荐的6节观摩课(分组观摩)

    观摩各地认真准备,体现新课程要求的课堂教学。课题以高一、高二新授课为主,涉及概念、规律、习题等各类课型。课后执教者要汇报教学设计和现场实施教学的体会。每位教师对课进行书面点评。

    交流研讨

    围绕6节课及专家讲座、案例分析的内容分组进行研讨交流

    实践活动

    培训期间独立完成一项教学设计任务

    体现课程要求及培训成果

      四、培训对象、人数

      全省各高中学校骨干教师各1名(共783名左右);区县教研员(共130名左右);大市教研员(共13名);特邀部分骨干教师、特级教师(50名左右)等。合计总人数约为1000人左右。

      五、培训时间、地点(初定)

      时间:2009年9月17日至20日(培训3个整天时间)

      地点:淮安

      六、培训活动安排(初定)

    时间

    内容

    主讲专家

    说明

    9月17日

    中午前

    报到

    9月17日

    下午

    开幕式

    课改经验交流

    省、市领导

    教师、教研组、学校和市教研室代表发言

    9月18日

    上午

    专家报告

    省内外专家

    9月18日

    下午

    教学观摩

    6节课

    围绕不同问题进行教学设计和上课;分成2~3组同时进行

    9月19日

    上午

    案例分析

    6名特级教师或教授级教师

    分为2~3组同时进行

    9月19日

    下午

    案例分析

    分组讨论

    每组进行交流,指定专家进行评价,并收集培训作业

    以大市为单位进行交流研讨

    9月20日

    上午

    评课交流

    现场互动

    每大市推选一名代表进行大会交流;同时参加培训的教师与专家进行现场互动

    事前征集问题

    9月20日

    下午

    代表返程

      六、保障措施

      1.做好培训前调研工作。通过问卷、座谈会等方式了解一线教师的实际需求,落实本次过程性培训的针对性。

      2.组建生物学科培训专家组。通过培训专家团队的建立,开展培训内容的研讨和集体备课活动,提高培训的有效性。

      3.落实各级责任人。各市、县教研员负责本次培训活动材料收集和人员管理工作。

      4.强化培训过程管理。在培训过程中每位培训人员均定点定位,不得无故缺席;培训结束必须交一份体现培训成果的教学设计,否则不予颁发培训证书。

      (具体安排以正式文件通知为准)


      附件1:

    2009年江苏省高中生物课程培训需求调查表

    姓    名

    性 别

    出生日期

    毕业学校
    任职单位
    教学情况

    高中(    )年级

    教  龄

    (    )年

    E- mail 联系电话
    是否参加过新课程培训

    国家级(  )/省级(  )/地市级(  )/县级(  )次数(  )

    详细通讯地址

    邮政编码

    你能为本次培训提供的课程资源

    注:特别欢迎您带上您近年的教学教研成果(如课件光盘、课堂教学和实践教学录象、教案、论文、自制教具等)在本次培训中进行交流,您提供的材料将收录在培训资料库中。

    对本次培训的要求和建议

      联系电话:江苏省中小学教学研究室025—83758208

      E-mail:wujuhong@sohu.com或wujuhong99999@qq.com


      附件2:

     

    2009年江苏省高中生物课程培训意见反馈表

      提交时间:     年    月    日

    尊敬的老师:

      为了进一步搞好我省高中生物新课程过程性培训工作,请您如实填写本问卷,您的意见与建议将是我们改进工作的重要依据。

    谢谢您对我们工作的大力支持!

      培训时间              教师姓名                所在地区和单位

      1、你对这次培训的总体看法是:(   )

      A 满意          B 基本满意      C 一般      D 不满意

      2、你对上课专家、老师的看法是:(在下面表格的相应位置上打“√”)

    授课教师

    授课内容

    满意

    基本满意

    不满意

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      3、在本次培训活动中你最大的收获(或体会)是什么?

      4、对培训工作,你认为应在哪些方面进行改进?

      5、你还需要得到哪些方面的培训?

     

     

      全文源稿下载:2009年高中生物课程培训计划.doc

  • 返回顶部】 【关闭】 【打印
关于我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 人才招聘 | 联系我们
Copyright © 2009 fhedu.cn Corporation,All Rights Reserved
江苏凤凰数字传媒有限公司 版权所有
网站地址:南京市湖南路1号B座808室 经营许可证编号:苏B2-20100219
Mail:admin@fhedu.cn 最佳分辨率1024X768 苏ICP备10051783号-1
电话:025-83657840