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  • 高中生物学选择题制题“七忌”(苏州 张金)
  • 作者: 来源: 时间:2009-6-12 13:34:26 阅读次 【
  • 江苏省苏州中学 教科室  张 金 (215007)

    近年的高考生物试卷由选择题和非选择题两种题型构成,笔者常参加书稿的统稿和试卷的审定工作,发现一些作者在编制选择题的时候,出现这样或那样的问题,如不注意,不仅影响试卷的信度,还会给教学工作带来许多负面影响,本文将这些常见问题归纳为“七忌”,以期对生物学命题质量的提高有所裨益。(注:本文除例题7外,均选自某市06年高三第二次调研考试卷)

    一忌题干呈现的信息不全缺乏完整性。

    选择题的题干所提供的条件应充分、完整,才便于学生解答。

    例1:用具有两对相对性状的纯种豌豆做遗传实验,得到的F2的部分基因型结果如下表(非等位基因位于非同源染色体上)。下列叙述不正确的是

    配子

    YR

    Yr

    yR

    yr

    YR

    1

    2

    YyRr

    Yr

    3

    yR

    4

    yr

    yyrr

    A.表中Y、y、R、r基因的编码区是间隔的、不连续的

    B.表中基因Y、y、R、r的载体有染色体、叶绿体、线粒体

    C.1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3>2 = 4>1

    D.F2中出现的表现型不同于亲本的重组类型的比例是6/16或10/16

    分析:表格提供的对于解题所需要的信息不完整,表格也不规范。

    此表应改为:

     

    二忌所供选项的方向性不一致缺乏一体性

    生物学的选择题均设置4个选项,这四个选项所涉及的内容应该具有一致性,使解题者明白从什么角度答题,从而快速进入答题思考状。

    例如2:内环境稳态的实质是

    A.是在神经和体液共同调节下实现的    B.温度、pH等理化性质呈现动态平衡

    C.是各个器官系统协调活动的结果      D.是体内细胞生活不可缺少的条件

    分析:本题考查内环境稳态的实质这一知识点,其中B项阐述的是内环境的实质,而A、C、阐述的是内环境稳态是如何实现的,D项阐述的是内环境稳态的意义。4个选项的指向不一致,会干扰学生的思维,试题的得分情况不能正确反应出考生的真实水平。

    三忌所供选项的内容差异过于明显缺乏迷惑性

    选择题的所提供的4个选项中,除了可做答案的选项,其余就是干扰项。干扰项要有“迷惑性”。

    例3:科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现,绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成,多酚可减少BCL-XL蛋白,而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用。这表明绿茶具有抗癌作用的根本原因是由于绿茶细胞中具有

    A.多酚基因              B.多酚酶基因

    C.BCL-XL蛋白           D.BCL-XL蛋白酶

    分析:题干中已经说明“绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成”,而“根本原因”当然是具有相应的基因,在选项中明摆着的是B项。一点迷惑性也没有,没有生物学基础的考生也能分析出答案。

    四忌选项东拼西凑缺乏新颖性

    为了编制出有创意的选择题,可以将相关内容整合为一体,形成综合性的选择题,但不能凭自己对生物学原理的一知半解,任意拼凑题目。

    例4:与蛋白质功能无直接关系的是

    A.氧气在血液中的运输

    B.苋菜的部分叶肉细胞吸收并固定环境中的CO2

    C.生长素由根尖分生区运到根尖成熟区

    D.成活的秧苗叶尖出现小水珠现象

    分析:A项“氧气在血液中的运输”,作者意在考查学生对人体血红蛋白的知识理解,可是,却又没有表达清楚,况且,氧气在血液中的运输并不全靠血红蛋白。作者认为正确选项是D,其实,“成活的秧苗叶尖出现小水珠现象”在生物学上称为“吐水”,这是一种生理活动,也是离不开蛋白质的。所以,此题无合理选项。可将D项改为“人体肺泡内的CO2到达体外”

    五忌胡编滥造缺乏科学性

    选择题题干叙述要严谨,具有科学性,所提供的选项中,作为答案的备选项也应该符合生物学的基本原理,具有科学性,不能凭自己的想象臆造出自认为是合理的选项来。

    例5:狗的下丘脑神经细胞与其肌细胞的结构和功能不同,其根本原因是

    A.细胞质中的细胞器数目不同

    B.细胞核的大小和数目不同

    C.所含蛋白质的种类和数目不同

    D.由核孔进入细胞质的某些大分子物质不同

    分析:本题主要考查基因的表达具有选择性,试题的立意很好,参考答案是D。但是,下丘脑神经细胞与其肌细胞的结构和功能不同根本原因应该从遗传物质DNA这一层次来考虑。因此,本题显然是为了迷惑考生而胡编滥造,缺乏科学性,因而也就没有正确的选项了。可将D项改为“细胞核中进行表达的基因种类不同”。

    六忌以问句或填空作为题干缺乏规范性

    选择题题干的句式应该是陈述句,忌用问句。如果用问句,就有问答题之嫌疑,另外,选择题的题干也不要用填空的形式。综观多年来的高考生物试卷,选择题也都是陈述句。

    例6:控制小鼠毛色的灰色基因(A )可突变成黄色基因(Ay),也可突变成黑色基因(a),且黄色纯合时胚胎早期死亡,则100对杂合的黄色鼠的产仔量相当于多少对灰色鼠的产仔量

    A.125      B.100      C.75      D.50

    分析:本题是将问答题演变为选择题,显得不伦不类。而且,本题中没有说明不同毛色类型的鼠在繁殖后代时,每胎形成胎儿数是一样,所以,也就无法推测出合理的结果,因此本题也缺乏科学性。而且,A项为大于100,B项为等于100,这些都不具有迷惑性。

    例7:普通洗衣粉中含有   元素,会使环境污染

    A.N  B.P  C.Fe   D.Mg

    不妨将题干改成“普通洗衣粉中会使环境污染的主要元素是”

    七忌故意设置陷阱缺乏事实性

    选择题的题干和选项所陈述的内容,应该简洁明了,并且要符合生物界的客观实际,提倡正面考查考生的知识和能力,不要玩弄文字游戏。

    例8:关于紫茉莉的叙述,不正确的是

    A.白色植株上能开红花               B.白色枝条上能开红花

    C.花斑枝条上能开红花               C.绿色植株上能开红花

    分析:本题所提供的选项均叙述的是枝条和所开花的颜色,指向一致,这是本题的优点,但是,紫茉莉是靠光合作用来合成生命活动所需要的有机物的,因此,根本就不可能有白色植株的紫茉莉,也就无从讨论其所开的花的颜色问题。这是故意设置文字陷阱。

    笔者以为,作为一名老师,应该认真研究编制试题的技巧,这对于个人教学水平的提高和学生学习质量的提高均有很大的帮助,在高中生物新课标实施的今天,显得尤为重要。

    《中学生物教学》    2007年  第7期

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